中新网上海新闻1月31日电(许婧)12月29日至31日，由教育部和中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同举办的2024世界数字教育大会在上海召开。

　　在31日由东华大学参与主办的“教育治理数字化与数字教育治理”平行会议上，东华大学党委书记刘承功出席，并在“教育治理数字化与数字教育治理的多元主体参与和行动”研讨环节作题为《数字教育治理的高校实践——以东华大学为例》的交流分享。

 

 

　　围绕“如何使优质的教育资源通过数字化技术得到充分广泛利用，具有更强的可及性？”这一问题，刘承功表示，要通过打造数字教学平台及场所，为实现强交互、沉浸式的智慧教学提供坚实技术支撑。要发挥国家虚拟仿真实验教学中心示范效应，开展跨校远程课堂共享，助力区域间教育优质均衡发展。近年来，东华大学立足学科特色，牵头成立“一带一路”世界纺织大学联盟，合作开展线上纺织工程国际培养项目等，为提升各国教育质量、促进全球教育公平，贡献了智慧和力量。

　　“积极推进基于大数据的顶层管理体系建设，打破不同应用系统之间的信息壁垒和孤岛效应，把教学、科研、人事、资产、财务等系统应用集成在同一平台，优化内部流程和信息管理，提高管理和决策效率。”刘承功结合实际，分享了东华大学以数字化驱动学校治理能力和治理体系转型升级的实践探索，并强调要加强风险审查管控，避免过度的技术治理可能会对教育多元性与创造性带来的不利影响，建设更加可靠更加安全的数字治理体系。

　　刘承功表示，要以更加包容和开放的方式共建共享数字化教育资源体系，深化国际区域间、校际间的优势互补协同联动，为推进全球教育数字教育治理、增进全球教育公平作出贡献。

　　多年来，东华大学积极推进数字教育治理，打造智慧教育新生态。“智慧”的力量正让大学校园发生着不一样的变化。

　　近年来，东华大学贯彻落实国家教育数字化战略行动，深入推进学校数字化转型，强化现代信息技术与智慧校园深度融合，努力打造智慧教育生态体系。

　　推进学校公共数据平台建设。学校公共数据平台已完成113个业务系统数据集成交换；集成表数量889个，字段数量9547个，总集成交换接口数1576个，实现校内主要数据的互通。

　　夯实智慧教学基础建设。学校建有云录播平台、网络教学平台、设备管控平台和在线督导平台等智慧教学平台，建有9间远程互动智慧教室、2间互联黑板智慧教室和198间常态化录课智慧教室。

　　实施未来学习中心建设。DHU智慧学习中心已于2018年启用。图书馆完成数据中心云平台建设，保障信息系统和中外文80余个数据库全方位资源服务。提供国家知识产权和查新与参考咨询专业化学科服务。

　　深入推进虚拟教研室建设。东华大学获批3个教育部虚拟教研室建设试点，其中“纺织材料学”入选虚拟教研室试点建设典型名单。

　　发挥虚拟仿真实验中心作用。依托管理决策国家虚拟仿真实验教学中心开展线上线下教学与竞赛相结合。80余家高校使用中心平台，平台累计访问量突破400万人次，累计获国家教学成果奖4次。

　　加快在线课程建设。现建有67门在线开放专业课程、18门在线通识课，在MOOC平台建有10门优质在线课程，其中3门课程为国家精品在线开放课程。400余位教师使用“雨课堂”，课程云录播实现在线直播及点播功能。

　　完善德育评价。通过线上平台，将社会实践、志愿服务认定、社团活动、学生讲座审批等流程智能化，客观记录学生表现并将其作为学生综合素质评价的重要内容。

　　加强过程性评价。教师可以在“DHU智慧学习中心”根据学生在线学习记录、互动表现和平时测试成绩，加强过程性评价，更准确地掌握学生学习进度和效果。

　　改革综合素质评价。在德智体美劳方面设计基本维度，配置附加项及扣分项共同组成多维评价维度，已经实现辅导员评分+同学互评+学生自评的三维评价、学生学涯档案记录等功能。实现部分非结构化成绩数据有效采集和管理。

　　精细化教学管理。学籍管理、教学大纲、培养方案、课程安排、选课、成绩管理、考试管理、证明材料、督导听课、质量监控等教学管理全过程均已在教务系统实现线上管理。以“数据驱动、过程监督、闭环管理”助推学校数字化转型发展，2023年建设了学校本科高等教育质量监测填报平台，逐步形成学校教育数据可视化监测中心。

　　一体化事务办理。持续推进“一网通办”，新版融合门户实现消息、任务、日程、应用、资讯中心聚合，为师生提供一体化在线服务窗口。提供个性化服务与应用配置，支持移动端的操作响应，提高网上事务办理使用体验。

　　深化智慧平安校园建设。打造校园全场景展示、大数据集成的安保指挥平台，推动校门出入口系统、消防物联网系统、跨校区应急联动等系统化集成，以数字技术赋能智慧校园建设。

注：请在转载文章内容时务必注明出处!   

编辑：许婧